Étudier, acquérir de nouvelles compétences, choisir une orientation ou se reconvertir participent directement à l’égalité des chances. À travers UNIQUES 2026, la formation apparaît comme l’un des leviers permettant d’élargir les possibilités professionnelles et sociales. Pour les personnes en situation de handicap, son accessibilité constitue un enjeu essentiel d’autonomie et de participation.
L’égalité des chances commence bien avant l’entrée dans le monde du travail.
Elle se construit à l’école, dans les études, au cours d’une formation professionnelle et à chaque moment où une personne souhaite acquérir de nouvelles compétences ou donner une nouvelle direction à son parcours.
Dans une société marquée par les transformations technologiques et l’évolution rapide des métiers, la possibilité d’apprendre tout au long de la vie devient déterminante.
Pour les personnes en situation de handicap, cette possibilité rejoint directement la question de l’accessibilité : celle des lieux, des contenus, des outils, de l’information et des dispositifs d’accompagnement.
UNIQUES 2026, festival consacré à l’égalité organisé le 12 septembre à la Cité du Cinéma de Saint-Denis, place justement l’école, les études, la formation, l’emploi et la reconversion parmi les sujets importants de son édition.
L’étude Occurrence réalisée pour UNIQUES auprès d’un échantillon représentatif de 1 003 Français du 20 au 22 mai 2026 met en évidence une forte attente autour de l’éducation.
Selon les résultats publiés dans le dossier de presse, 43 % des personnes interrogées citent l’école, les études et la formation parmi les domaines dans lesquels davantage d’égalité est souhaitée.
Seule la vie professionnelle, citée par 52 % des répondants, arrive devant. Le logement est mentionné par 34 % et la santé physique et mentale par 33 %.
La proximité entre emploi et formation apparaît particulièrement significative.
Apprendre permet d’acquérir des compétences. Ces compétences ouvrent des perspectives professionnelles. L’expérience acquise au travail peut ensuite conduire à une spécialisation, à une évolution ou à une reconversion.
Formation et emploi constituent ainsi deux étapes étroitement liées dans la construction de l’autonomie.
L’accessibilité commence avec l’accès au savoir
Pour une personne en situation de handicap, accéder à une formation signifie pouvoir participer à l’ensemble du parcours dans des conditions adaptées.
L’accessibilité peut concerner les bâtiments et les déplacements, mais aussi les supports pédagogiques, les outils numériques, la communication ou les modalités d’apprentissage.
La diversité des situations de handicap conduit naturellement à une diversité de besoins.
Cette approche rejoint le cadre posé par la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, qui prend en compte différentes situations liées aux fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, ainsi que le polyhandicap et les troubles de santé invalidants.
Consulter la loi du 11 février 2005 sur Légifrance
La question de l’accessibilité pédagogique dépasse donc la seule entrée dans une salle de cours.
Elle concerne également la possibilité de recevoir une information, de comprendre un contenu, d’utiliser un outil et de participer aux apprentissages avec autonomie.
UNIQUES inscrit cette réflexion dans son axe consacré à « Emploi & reconversion ».
Le festival annonce plusieurs possibilités : rencontrer des recruteurs, découvrir des métiers, préparer son CV, bénéficier d’un accompagnement, rebondir professionnellement ou changer de voie.
La reconversion mérite une attention particulière.
Un parcours professionnel évolue au fil des années. Les aspirations changent, de nouvelles compétences apparaissent, les métiers se transforment et les situations personnelles peuvent elles aussi évoluer.
La formation permet d’accompagner ces changements.
Pour les personnes en situation de handicap, elle peut contribuer à construire une nouvelle trajectoire professionnelle, développer une expertise ou accéder à de nouvelles fonctions.
L’égalité des chances concerne donc autant l’accès à la formation initiale que la possibilité de continuer à apprendre au cours de la vie professionnelle.
Plus de vingt ateliers autour des parcours et des compétences
UNIQUES souhaite donner une dimension pratique à cette ambition.
Le dossier de presse annonce plus de vingt ateliers permettant notamment de se reconvertir, de se former à la technologie ou de gagner en confiance. Des job datings, du mentorat, du coaching et des rencontres avec des recruteurs figurent également au programme.
Le principe consiste à réunir dans un même espace plusieurs étapes du parcours : orientation, acquisition de compétences, accompagnement et rencontre professionnelle.
Cette approche illustre une conception de l’égalité fondée sur l’accès aux ressources.
Une opportunité professionnelle dépend parfois d’une qualification. Une qualification dépend d’un accès à la formation. Cet accès dépend à son tour de la possibilité de connaître les dispositifs existants et de pouvoir les utiliser.
L’information devient ainsi le premier maillon de la chaîne.
La formation prend aujourd’hui une dimension supplémentaire avec le développement des technologies numériques et de l’intelligence artificielle.
UNIQUES consacre l’un de ses cinq grands axes à la « Tech & IA », avec plusieurs objectifs : comprendre les usages concrets de l’intelligence artificielle, se former et gagner en confiance numérique.
Le programme annonce également une rencontre intitulée « IA et emploi : mythe et réalité », réunissant des représentants d’Orange Business, ManpowerGroup France, PwC, AXA, SAP France et de l’Apec autour des effets de l’intelligence artificielle sur le travail.
La présence de l’intelligence artificielle dans un festival consacré à l’égalité soulève une question importante : comment permettre à chacun de participer aux transformations du monde professionnel ?
L’accès à la formation numérique devient ici un enjeu d’égalité.
Comprendre les nouveaux outils, développer ses compétences et apprendre à les utiliser peut permettre d’élargir les possibilités professionnelles.
Pour les personnes en situation de handicap, une seconde question s’ajoute : celle de l’accessibilité des outils eux-mêmes.
Le dossier de presse détaille les ambitions générales d’UNIQUES autour de l’IA et de la formation, mais fournit peu d’informations spécifiques sur l’accessibilité des formations numériques pour les personnes handicapées. Cette question mérite donc une analyse distincte à partir de sources spécialisées.
La confiance, une dimension du parcours
L’acquisition de compétences constitue une partie de la formation. La confiance dans ses propres capacités peut également influencer un parcours.
UNIQUES annonce notamment une masterclass de Laetitia Mampaka consacrée au syndrome de l’imposteur, parmi les ateliers destinés à accompagner les participants.
Cette dimension rejoint l’ambition plus générale du festival : permettre aux participants de repartir avec une rencontre, une idée, une opportunité ou un nouvel élan.
L’accompagnement peut ainsi compléter la transmission des connaissances.
Orientation, mentorat, coaching et formation peuvent se combiner pour permettre à une personne de préciser son projet et d’identifier les ressources utiles à son parcours.
Dans une réflexion sur l’égalité des chances, cette dimension est importante : disposer d’une information constitue une première étape ; pouvoir se l’approprier et l’utiliser pour construire son projet en constitue une autre.
Du diplôme aux compétences
UNIQUES aborde également la question de la valeur du diplôme.
Une rencontre intitulée « Le Diplôme », inspirée de la série télévisée éponyme, doit questionner la place du diplôme dans la réussite professionnelle.
Le sujet rejoint directement celui de l’égalité.
Le diplôme constitue une reconnaissance des connaissances et des compétences acquises. La réussite professionnelle peut également s’appuyer sur l’expérience, les savoir-faire, la formation continue et les compétences développées au cours d’un parcours.
Interroger la place du diplôme revient donc à réfléchir aux différentes voies permettant d’accéder à l’emploi et d’évoluer professionnellement.
Pour les personnes en situation de handicap, cette réflexion peut prendre une importance particulière lorsqu’elle est associée à l’accessibilité de l’enseignement et de la formation.
L’objectif reste de permettre aux compétences de se développer, d’être reconnues et de trouver leur place dans le monde professionnel.
L’égalité commence par la possibilité d’apprendre
L’accès à la formation constitue finalement un fil conducteur entre plusieurs thèmes abordés par UNIQUES : égalité des chances, emploi, reconversion, technologie, intelligence artificielle et accompagnement.
Ces sujets convergent vers une même ambition : donner à chacun la possibilité de développer ses compétences et de construire son parcours.
Pour les personnes en situation de handicap, cette ambition implique une formation accessible dans toutes ses dimensions : accès aux lieux, aux contenus, aux outils, à l’information et aux opportunités qui en découlent.
L’accessibilité de la formation devient ainsi un investissement dans l’autonomie.
Elle permet d’ouvrir des perspectives professionnelles, de développer des compétences, d’accompagner une reconversion et de participer aux transformations du monde du travail.
L’égalité des chances se construit donc aussi dans une salle de classe, un centre de formation, une université, un atelier ou devant un outil numérique accessible.
Parce qu’accéder au savoir, c’est aussi accéder à la possibilité de choisir son avenir.
Sources
UNIQUES / Diversidays, Dossier de presse UNIQUES 2026, édition 2026. Présentation du festival et de ses axes consacrés à l’emploi, à la reconversion, à la technologie et à l’intelligence artificielle.
Occurrence pour UNIQUES, étude menée auprès d’un échantillon représentatif de 1 003 Français, du 20 au 22 mai 2026. Selon les données reproduites dans le dossier de presse, 43 % des répondants citent l’école, les études et la formation parmi les domaines dans lesquels davantage d’égalité est souhaitée.
UNIQUES 2026, programme « Faire avancer son parcours » : job datings, recrutement, mentorat, coaching, ateliers consacrés à l’IA, à la reconversion et à la technologie.
UNIQUES 2026, programme des rencontres « IA et emploi : mythe et réalité » et « Le Diplôme ».
République française, Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, Journal officiel de la République française, Légifrance.
Consulter le texte officiel sur Légifrance
